Con motivo del Día de la poesía, el pasado 21 de marzo, el alumnado de 2ºESO C ha trabajado en la elaboración de Instapoesías. En primer lugar, se han mostrado en clase diferentes instapoetas cercanos al alumnado y se ha leído parte de la obra: analizando y aplicando los conocimientos de recursos líricos que se están trabajando en clase estas semanas.
Después, se ha planteado al alumnado elaborar diferentes propuestas, utilizando el programa de edición Canva. Las instapoesías acercan el lenguaje lírico a nuestro alumnado a través de la red social más usada entre ellos, Instagram. Carlos Salem, Escandar Algeet, Marwan, Loreto Sesma, Irene X, Victoria Ash, Elvira Sastre, Diego Ojeda, Ajo o Rayden forman parte de la larga lista de jóvenes autores que se han abierto paso en el panorama poético español a través de internet y esta red social.
A continuación, vemos algunos ejemplos de las propuestas realizadas por el alumnado:
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🕯 Desafío 3: El Jardín del Barroco
En los tiempos del Barroco, la palabra se retorcía como la hiedra por los muros de un convento abandonado. No bastaba con leer: había que descifrar.
Tres grandes poetas del Siglo de Oro han dejado sus pistas en este laberinto poético. No confíes en lo que parece fácil. Encuentra el truco compartido, el artificio, la esencia escondida que da forma a su estilo.
🖋 Fragmentos poéticos:
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“Cuando el rubio cabello al viento vuela / que el oro envidiar hace de su brillo…”
— Luis de Góngora -
“Cerrar podrá mis ojos la postrera / sombra que me llevare el blanco día…”
— Francisco de Quevedo -
“A una mujer más bella que discreta / la lengua, que del sabio es instrumento…”
— Sor Juana Inés de la Cruz
📩 Envía una sola palabra como respuesta.
Si es correcta, recibirás el siguiente acertijo.
⚠️ Consejo de estratega:
Si la forma te confunde, no te estanques. Usa una de tus llaves.
Este jardín barroco está lleno de trampas de lenguaje.
Las llaves no están para guardarlas, sino para abrir las puertas en el momento justo.
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