El desarrollo de este proyecto ha permitido al alumnado poner en práctica no solo sus conocimientos de inglés en un contexto profesional, sino también sus habilidades en el ámbito de la administración y la gestión hotelera. Durante las exposiciones, los estudiantes han demostrado gran creatividad y esfuerzo, mostrando un excelente trabajo de investigación, organización y comunicación.
¡Enhorabuena a todos y todas por el trabajo realizado!
El alumnado de 3º ESO D ha llevado a cabo una investigación sobre los bioelementos esenciales para la vida. Cada estudiante seleccionó un bioelemento y realizó un análisis detallado desde dos perspectivas fundamentales: su naturaleza química y su importancia biológica.
Por otro lado, el estudio abordó la relevancia de estos bioelementos en los organismos vivos. Se analizaron sus funciones esenciales, las consecuencias de su deficiencia en el cuerpo humano y las principales fuentes alimenticias donde pueden encontrarse. Este enfoque permitió que los alumnos comprendieran la importancia de una alimentación equilibrada para mantener el correcto funcionamiento del organismo.
Este tipo de iniciativas no solo refuerzan el conocimiento científico, sino que también desarrollan habilidades de investigación, análisis y exposición oral, fundamentales en el aprendizaje activo de los estudiantes.
En un mundo cada vez más globalizado, es esencial que nuestros estudiantes comprendan la diversidad cultural y la riqueza de los distintos países. Con este propósito, se ha llevado a cabo una actividad en la que el alumnado de 1º ESO D ha investigado sobre diversas naciones, explorando aspectos fundamentales como su geografía, idioma, religión, costumbres y tradiciones.
La dinámica de la actividad consistió en la selección de un país por parte de cada grupo de estudiantes, quienes, a lo largo de varias sesiones, recopilaron información relevante para plasmarla en una cartulina informativa. Para ello, se promovió el uso de fuentes verificadas y el desarrollo de habilidades de síntesis y presentación visual de datos.
Al finalizar el proceso de investigación, cada grupo presentó su proyecto al resto de la clase, exponiendo los aspectos más relevantes de su país elegido. Esto no solo favoreció la expresión oral, sino que también enriqueció el conocimiento colectivo, convirtiendo el aula en un espacio de intercambio y aprendizaje colaborativo.
El alumnado de Oratoria de 1º ESO B, C, D y E ha trabajado durante estas últimas semanas el Debate Escolar.
A partir de un tema propuesto han tenido que investigar sobre el mismo para defender una posición propuesta a favor o en contra. Las primeras sesiones en clase han servido para que cada equipo lleve a cabo una lluvia de ideas sobre la cuestión a tratar y para que los papeles dentro del equipo se repartan atendiendo a los perfiles de cada uno de los participantes.
Además de esa labor, han tenido que ajustar sus intervenciones a un tiempo concreto para defender el trabajo realizado.
Sin duda, una actividad completísima que ha abordado: investigación, oralidad, cooperación e iniciativa personal.
Tod@s hemos quedado satisfech@s con el trabajo realizado ya que, por encima del "enfrentamiento", ha primado el tono conciliador en la discusión.
