Diseño y Poesía: Un Encuentro Creativo con la Generación del 27

En 2º de Bachillerato de Artes, el alumnado ha puesto en práctica sus conocimientos de tipografía y diseño de cartel, aprovechando el estudio de la Generación del 27, dando vida visual a los versos de poetas icónicos como Lorca, Alberti o Salinas. La actividad comenzó con una selección de poemas representativos del movimiento. Cada estudiante eligió un fragmento que le resonara especialmente y, posteriormente, en la materia de Diseño, exploraron cómo la tipografía y la composición pueden potenciar la expresividad de un texto.

El reto consistió en diseñar una imagen que no solo transmitiera el mensaje poético, sino que también reflejara su esencia estética mediante la selección de colores, formas y tipografías. El resultado final ha sido una magnífica exposición en las ventanas y pasillos cercanos a la Sala de Profesores, convirtiéndose en un espacio de encuentro entre el diseño y la literatura. 

Este tipo de actividades refuerzan la importancia del trabajo interdisciplinar y demuestran cómo el arte y la literatura pueden complementarse para enriquecer la experiencia de aprendizaje. ¡Felicidades a todo el alumnado por sus fantásticos diseños!

📝 Talento y creatividad en el Concurso de Jóvenes Talentos de Coca-Cola

Hoy, nuestro alumnado de 2º ESO ha participado en el Concurso de Jóvenes Talentos de Coca-Cola, poniendo a prueba su creatividad y pasión por la escritura. Una experiencia única para desarrollar su imaginación y disfrutar del poder de las palabras. Estamos muy orgullosos de su esfuerzo y entusiasmo.

 

¡Enhorabuena a todos los participantes! ✍️✨

 

El poeta perdido:

Un poeta del siglo XX que luchó con su poesía por la justicia social está oculto tras este desafío. Hay que encontrarlo... 

1. ¿Qué obra pertenece a este autor?

a) Donde habite el olvido.
b) Poeta en Nueva York.
c) En el principio.

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2. ¿En qué corriente literaria se enmarca principalmente su obra?

a) Poesía de la experiencia.
b) Poesía pura.
c) Poesía social.

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3. Había un poema de él que trabajamos en clase, se mandó para tareas de casa, que decía:

"me queda ______."

a) El amor.
b) La palabra.
c) La razón.

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4. ¿Qué ciudad lo vio nacer?

a) Sevilla.
b) Granada.
c) Bilbao.

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5. ¿En qué año murió su hermano?

a) 1923.
b) 1928.
c) 1925.

 

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¿Cuál es el apellido de este autor?

 

Homenaje a la literatura andaluza en el Día de Andalucía

El Día de Andalucía es una una oportunidad para acercarnos a la identidad cultural y literaria de nuestra comunidad. Con este propósito, en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura hemos llevado a cabo un proyecto que ha permitido a nuestro alumnado rendir homenaje a destacadas figuras de la literatura andaluza.

El alumnado ha trabajado en la representación gráfica de los perfiles de autores y autoras andaluces, seleccionando a una figura literaria por cada provincia. Además, junto a cada imagen, han elaborado una poesía original inspirada en la obra o el estilo del escritor o escritora correspondiente. De esta manera, hemos conseguido una aproximación creativa a la literatura andaluza, combinando el arte con la expresión poética.

Los autores y autoras seleccionados para este proyecto han sido: Elvira Lindo (Cádiz), Carmen de Burgos (Almería), María Zambrano (Málaga), Federico García Lorca (Granada), Luis Cernuda (Sevilla), Juan Ramón Jiménez (Huelva), Antonio Machado (Jaén) y Antonio Gala (Córdoba). 

El proyecto ha sido una ocasión perfecta para poner en valor nuestro patrimonio literario y sentirnos orgullosos de la riqueza cultural de nuestra tierra. Esta actividad ha reforzado la idea de que la literatura es un reflejo de nuestra historia y de nuestras emociones, y que a través de la palabra, podemos rendir homenaje a quienes han dado voz a Andalucía. 

✉️ Último desafío: mensaje final

Habéis llegado al final del camino. Os habéis enfrentado a las sombras del lenguaje. Luchasteis contra las trampas del verso. Dudasteis de cada palabra. Recurristeis a la lógica con cada pista. Os enfrentasteis al arte con valentía. Confiamos en vuestra intuición desde el principio. Insistimos en el valor del trabajo en equipo. No renunciamos a la magia de la literatura. Nos aferramos al poder de la palabra. Creímos en vuestra capacidad sin reservas. Pensamos en vosotros en cada prueba. Contamos con vuestro ingenio en cada decisión. Hablamos de constancia y de emoción. Reflexionamos sobre el sentido del arte. Soñamos con un viaje por el conocimiento. Dudamos de las respuestas más obvias. Nos apoyamos en la belleza del texto. Nos alejamos del ruido exterior. Nos acercamos a la esencia del lenguaje. Nos despedimos con gratitud y asombro. Ahora, pensad en todo lo que aprendisteis. Y responded con confianza a este último enigma.

 

¡Adiós y buen verano!

 

 

#DíadeAndalucía: Explorando la riqueza lingüística y cultural de Andalucía

En la materia de Lengua Castellana y Literatura, en 3º ESO C, hemos llevado a cabo un proyecto de investigación que nos ha permitido descubrir la riqueza del habla y las tradiciones de cada provincia andaluza.

El alumnado ha trabajado en grupos, investigando sobre el léxico característico de cada provincia, expresiones populares y elementos representativos de su gastronomía. A través de esta actividad, hemos comprobado cómo el habla andaluza es un reflejo de nuestra historia, con diferentes influencias que han enriquecido nuestra forma de comunicarnos.

Desde términos como "chavea" en Málaga para referirse a un niño, hasta el uso del vocablo "illo" en Cádiz como diminutivo, cada provincia posee particularidades lingüísticas que dotan de personalidad a su habla. Además, hemos recopilado expresiones entrañables que forman parte del acervo popular, como "estar al liquindoi" en Cádiz para indicar que alguien está atento o "irse por los cerros de Úbeda" en Jaén, utilizada cuando alguien divaga en una conversación.

El proyecto ha permitido que el alumnado no solo adquiera conocimientos sobre la diversidad lingüística y cultural de Andalucía, sino que también desarrolle habilidades de investigación, trabajo en equipo y exposición oral. Además, ha sido una ocasión perfecta para poner en valor nuestro patrimonio y sentirnos orgullosos de la riqueza de nuestra tierra.

Esta actividad ha reforzado la idea de que la lengua es mucho más que un conjunto de palabras: es la memoria viva de un pueblo, un reflejo de sus costumbres y su historia. Sin duda, una experiencia enriquecedora que nos ha permitido celebrar el Día de Andalucía de una manera participativa y significativa.

Ganadoras del Taller de Escritura Creativa

 El pasado 5 de febrero, el alumnado de 1.º de ESO tuvo la oportunidad de participar en el Taller de Escritura Creativa, una actividad diseñada para fomentar la imaginación, la expresión escrita y el amor por la literatura.

Tras una difícil deliberación, nos complace anunciar que las ganadoras de esta edición son Sara Carabantes Ruiz e Irene Luque Postigo. Sus relatos destacaron por su originalidad, riqueza expresiva y creatividad, conquistando al jurado con sus maravillosas historias.

¡Enhorabuena a Sara e Irene por este merecido reconocimiento! Y, por supuesto, felicitamos a todos los participantes por su esfuerzo y entusiasmo. Esperamos que esta experiencia haya sido enriquecedora y que sigáis explorando el mundo de las palabras.

¡Nos vemos en la próxima edición del Taller de Escritura Creativa!

Explorando los sentidos a través de la escritura: Taller creativo con 1º ESO

En nuestro centro, la creatividad es un pilar fundamental para el aprendizaje, y así lo hemos demostrado en el Taller de Escritura Creativa que ha experimentado el alumnado de 1º de ESO el pasado miércoles, 5 de febrero. En esta actividad, la inspiración no ha llegado sola: ha sido despertada a través de los cinco sentidos.

Para ello, se han organizado cinco estaciones, cada una dedicada a un sentido distinto:

👀 Vista – Imágenes sorprendentes han invitado a describir mundos visuales.

👂 Oído – Sonidos evocadores que nos han transportado a otros lugares sonoros.
👃 Olfato – Aromas inesperados han despertado recuerdos.
🤲 Tacto – Objetos con texturas diversas.
👅 Gusto – y sabores, que han dado pie a relatos llenos de sensaciones. 

Con cada experiencia sensorial, el alumnado ha tomado notas y dejado volar su imaginación, hilando palabras hasta dar forma a relatos originales y creativos. La actividad ha sido una manera diferente de fomentar la escritura, ayudando a conectar las emociones con las palabras y a desarrollar la capacidad de expresión.

Para cerrar el taller, hemos seleccionado los relatos más destacados, que serán reconocidos con un maravilloso premio. ¡Enhorabuena a todos los participantes por su entusiasmo y por demostrar que la escritura es mucho más que letras en un papel: es una experiencia que se siente!

Anunciaremos los nombres del alumnado seleccionado el próximo 14 de febrero en nuestro blog. ¡Estad atentos! 😉

📖✨ #EscrituraCreativa #SentidosQueInspiran #ImaginaciónEnAcción #1ESO

🔐 Enigma: La clave del silencio está en el estilo.

 

 Archivo confidencial: 📎 Documento clasificado. No divulgar. Entrada del diario, fechada poco antes del accidente de automóvil que le costó la vida al autor.

“He intentado seguir sus pasos. He leído su novela una y otra vez, pero no puedo alcanzarlo. Su forma de narrar quiebra las normas, desafía al lector y al régimen.

No me extraña que lo vigilaran. ¿Cómo no iban a hacerlo? Aquel hombre, con su pluma, cuestionaba más que mil discursos.

La ciudad gris, la ciencia inútil, los pobres como cobayas... y él, como narrador imposible, diseccionando cada pensamiento, cada neurosis.

Algunos dicen que fue un accidente. Otros, que calló demasiado pronto por hablar demasiado claro.

Yo solo sé que, si descubres qué técnica empleó para llevarnos a lo más profundo de la conciencia humana, habrás encontrado la clave del silencio.”

¿De qué autor se trata?

¿De qué obra narrativa estamos hablando?

¿Cuál es el recurso más destacado de este autor?

 

 

 📩 Envía tu respuesta por el chat.
Si es correcta, avanzarás al siguiente desafío.

 

 

 

 

 

 

 

Explorando el mundo a través del conocimiento: una actividad para descubrir la diversidad cultural

En un mundo cada vez más globalizado, es esencial que nuestros estudiantes comprendan la diversidad cultural y la riqueza de los distintos países. Con este propósito, se ha llevado a cabo una actividad en la que el alumnado de 1º ESO D ha investigado sobre diversas naciones, explorando aspectos fundamentales como su geografía, idioma, religión, costumbres y tradiciones.

La dinámica de la actividad consistió en la selección de un país por parte de cada grupo de estudiantes, quienes, a lo largo de varias sesiones, recopilaron información relevante para plasmarla en una cartulina informativa. Para ello, se promovió el uso de fuentes verificadas y el desarrollo de habilidades de síntesis y presentación visual de datos.

Al finalizar el proceso de investigación, cada grupo presentó su proyecto al resto de la clase, exponiendo los aspectos más relevantes de su país elegido. Esto no solo favoreció la expresión oral, sino que también enriqueció el conocimiento colectivo, convirtiendo el aula en un espacio de intercambio y aprendizaje colaborativo.