Actividad de Halloween en Inglés: ¡Uniendo pistas para descubrir a las brujas!

Con motivo de la celebración de Halloween, el alumnado de 2º ESO C participó en una actividad especial en la clase de Inglés. 

La tarea ha consistido en resolver un enigma: unir pistas con la bruja correcta, un ejercicio que involucraba habilidades clave como la comprensión lectora, el pensamiento lógico y el trabajo en equipo.

Cada grupo recibió descripciones de distintas brujas y una serie de pistas que debían analizar detenidamente. Juntos, debían deducir y relacionar las pistas con la identidad de cada bruja, resolviendo así el misterio de Halloween.

Además de ser una manera divertida de practicar el inglés, esta experiencia fue una excelente oportunidad para que los estudiantes desarrollaran habilidades de resolución de problemas y colaboración. 

 

Descubriendo la Lectura a través de Lapbooks

Los alumnos y alumnas de 1º ESO D han experimentado una forma creativa de dar vida a sus lecturas a través de Lapbooks. Esta actividad les ha permitido explorar y presentar sus libros favoritos mediante un proyecto visual que combina el arte y la literatura en una sola herramienta de aprendizaje.

A lo largo de las últimas semanas, cada estudiante ha trabajado en los personajes y tramas, hasta temas clave y momentos memorables. Esta metodología no solo les ha ayudado a comprender mejor el contenido, sino que también ha incentivado la creatividad, el diseño y la organización de ideas de forma única.

Los resultados han sido muy variados, ya que cada Lapbook refleja la personalidad y visión de cada alumno y alumna sobre su lectura. Sin duda, los Lapbooks han demostrado ser una excelente manera de profundizar en la lectura y expresar ideas de manera original. ¡Estamos deseando seguir explorando la creatividad y el amor por la literatura con este y otros proyectos!

Explorando "Cartas Marruecas" de José Cadalso

El alumnado de 4º de ESO ha estado inmerso en un proyecto literario que nos ha llevado a explorar el siglo XVIII a través de la mirada crítica de José Cadalso en su obra Cartas Marruecas. Este texto, estructurado como una correspondencia entre tres personajes de diferentes culturas, nos ha permitido reflexionar sobre la sociedad de nuestra realidad actual.

El alumnado tuvo la oportunidad de redactar una "carta" a un amigo imaginario en la que expresaron sus propias reflexiones sobre el mundo en el que vivimos, inspirándose en el estilo de Cadalso para escribir sobre temas contemporáneos, que les preocupan.



Ha sido una experiencia muy interesante que no solo acercó al alumnado a la literatura del siglo XVIII, sino que también ha promovido competencias de análisis crítico y expresión oral.

Dentro del Programa CIMA, Educomunicación es un ámbito de conocimiento que aboga por una visión integradora de las tipologías textuales como manifestación cultural, lingüística, estética, social, ética e individual. El objetivo fundamental es la mejora de la competencia en comunicación lingüística del alumnado y el disfrute de la lectura en el aula.

Este proyecto es un ejemplo de cómo desde el aula se puede conectar el pasado con el presente y fomentar un aprendizaje activo y significativo. ¡Esperamos que haya inspirado a nuestro alumnado y les anime a seguir explorando el mundo de la literatura!

 

Oratoria en Acción: Teatro para Desarrollar la Expresividad y el Trabajo en Equipo

En la asignatura de Oratoria y Debate, uno de los objetivos de la materia es conseguir la expresividad oral y corporal en nuestro alumnado. El teatro es una buena forma de trabajar ambas cuestiones ya que implica controlar la entonación y la dicción además de saber moverse por el espacio.

A partir de historias clásicas como los cuentos de La ratita presumida o El flautista de Hammelin, el alumnado ha interiorizado el personaje que le ha tocado representar y ha trabajado en darle personalidad propia. De hecho, han sido libres de alterar el texto inicial para que pudieran sentirse cómodos con el lenguaje.

El resultado ha sido satisfactorio ya que se lo han pasado bomba y han disfrutado del trabajo en equipo; porque no hay que olvidar que este tipo de actividades requieren de mucha coordinación y diálogo entre ell@s.

A lo largo de 3 sesiones, el alumnado ha trabajado los textos y ha realizado el reparto de personajes. La cuarta sesión y última se ha realizado en el Salón de Actos encima del escenario. 

Aquí compartimos algunas imágenes de la actividad:

#DíadelasEscritoras: Lapbooks

El Programa de Innovación Educativa CIMA y la línea de Educomunicación estrena su banco de actividades con el proyecto interdisciplinar "Adopta una Escritora", en conmemoración del Día de las Escritoras, que se celebró el pasado lunes 14 de octubre.

El objetivo principal de esta iniciativa es reivindicar el papel y el legado literario de las mujeres, cuya contribución ha sido, en demasiadas ocasiones, invisibilizada a lo largo de la historia. Además, se invita al alumnado a desarrollar una labor de investigación sobre estas figuras literarias.

En esta edición, los estudiantes de 3º de ESO C han trabajado en la elaboración de Lapbooks dedicados a diversas escritoras destacadas, entre las que se encuentran Jane Austen, Rosalía de Castro, Virginia Woolf, Alejandra Pizarnik, Isabel Allende, Svetlana Aleksiévich, Agatha Christie, J.K. Rowling, Emily Brontë, Gloria Fuertes, Mary Shelley, Ana María Matute, Alice Munro, Margaret Atwood y Carmen Laforet.

Una selección de los mejores trabajos se encuentra expuesta en el pasillo principal del centro, donde se puede apreciar el talento y la creatividad del alumnado al dar visibilidad a estas grandes autoras.

 

¡Bienvenidos al curso 2024/2025 de Educomunicación!

Damos inicio a este nuevo curso en la línea de conocimiento de Educomunicación, dentro del Programa CIMA, diseñada para explorar la intersección entre la educación y la comunicación en el mundo contemporáneo. En un contexto cada vez más digitalizado y globalizado, el papel de la comunicación en los procesos educativos ha cobrado una gran relevancia. En este curso, nos adentraremos en las herramientas, estrategias y reflexiones necesarias para comprender y aprovechar este fenómeno.

¿Qué es la Educomunicación?

Este ámbito de conocimiento aboga por una visión integradora de las tipologías textuales como manifestación cultural, lingüística, estética, social, ética e individual. El objetivo fundamental es la mejora de la competencia en comunicación lingüística del alumnado y el disfrute de la lectura en el aula.

Se plantean las siguientes líneas de actuación dentro de este ámbito de conocimiento, entendiendo todas ellas como pilares fundamentales para favorecer la transformación desde la comunicación y la alfabetización mediática:

• Comunicación oral y debate.
• Comunicación escrita y creatividad literaria.
• Comunicación en la red.
• Comunicación social de la ciencia.
• Narrativa transmedia.

¿Qué tipo de actividades tienen cabida en esta línea?

• Difusión de las materias del conocimiento en diferentes plataformas.
• Alfabetización mediática: Cómo entender y analizar críticamente los contenidos de los medios.
• Tecnologías de la información en la educación: Usar plataformas digitales y redes sociales para fomentar el aprendizaje colaborativo.
• Producción de contenidos educativos: Cómo crear materiales audiovisuales, podcasts, blogs, entre otros, para enriquecer el proceso de enseñanza.
• Estrategias de comunicación educativa: Aplicar modelos de comunicación efectiva en el aula y en otros espacios educativos.

¿Por qué es importante la Educomunicación hoy?

Vivimos en una era donde la información y la comunicación son clave para el desarrollo social y cultural. El educador del siglo XXI debe estar preparado no solo para enseñar contenidos, sino también para guiar a sus estudiantes en el complejo mundo mediático en el que viven.

Celebrando la Creatividad Matemática

La creatividad y las matemáticas se unieron en un fantástico concurso de fotografías. Con motivo del Día de las Matemáticas, nuestros/as estudiantes participaron en una competencia de arte matemático que no solo puso a prueba sus habilidades en esta disciplina, sino también su capacidad para expresar conceptos matemáticos a través del arte.

En la categoría de Nivel Amateur, nuestro alumnado sorprendió con sus obras llenas de ingenio y originalidad. A continuación, los ganadores de esta categoría:
3er Premio: "La ventana misteriosa" de Irene Gil Robles (2º ESO D). Irene impresionó con su obra "La ventana misteriosa", donde utilizó formas geométricas y patrones para crear una pieza intrigante que capturó la atención del jurado.

2º Premio: "Árbol ojo" de Alejandro Guzmán Jiménez (2º ESO D): Alejandro presentó "Árbol ojo", una obra que combina la naturaleza y la geometría de manera armoniosa, mostrando un árbol con un ojo central que simboliza la conexión entre la visión y la estructura matemática de la naturaleza.

1er Premio: "Al fondo de mi libreta" de Claudia Gutiérrez Sánchez (1º ESO A): Claudia, con su obra "Al fondo de mi libreta", se llevó el primer lugar al presentar una composición que representa cómo las matemáticas están presentes en nuestro día a día, incluso en los rincones más inesperados.

En la categoría de Nivel Profesional, los estudiantes de cursos superiores demostraron un dominio avanzado de los conceptos matemáticos aplicados al arte. Este año, hubo un empate en el segundo lugar, lo que resalta la alta calidad de las presentaciones. 

Los ganadores son:
2º Premio Ex Aequo:
"La simetría radial" de Hibatallak Sadik (4º ESO A), que presentó "La simetría radial", una obra que explora la belleza y la perfección de la simetría en las figuras geométricas, cautivando al jurado con su precisión y estética.

"Luces neón" de Lucía López Gonzálvez (4º ESO D), una pieza vibrante que utiliza colores y formas para representar conceptos matemáticos complejos de una manera visualmente atractiva y dinámica.

1er Premio: "Pentágono relajante" de Paula Guerrero Morilla, que combinó la serenidad del arte con la precisión matemática, creando una pieza que transmite calma y equilibrio a través de un diseño basado en pentágonos.

Queremos agradecer a todos los/as participantes por sus maravillosas contribuciones y felicitar a los/as ganadores/as por su creatividad y dedicación. Esperamos seguir fomentando el amor por las matemáticas y el arte en nuestro alumnado y ver muchas más obras impresionantes en futuras ediciones.